RELATÓRIO FINAL DO CURSO: INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO DIGITAL

Realizamos o curso Introdução à Educação Digital, promovido pela Secretaria de Educação a Distância– SEED / MEC, que integra o Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia Educacional – Proinfo Integrado, voltado à formação de Professores e gestores da Educação Básica, visando à inclusão digital e social.
Para essa formação contamos com a contribuição da Assessora Pedagógica – CRTE – Loanda: Maranilde, onde foram desenvolvidos encontros semanais presenciais com carga horária de 20 h e atividades à distância também de 20 h, totalizando assim às 40 horas de curso.
No primeiro encontro a Formadora realizou uma dinâmica, onde os cursistas se apresentaram e elencaram suas expectativas com relação ao curso. Usamos um barbante que ao final formou-se uma teia. Refletimos sobre a importância da busca pelo conhecimento e as dificuldades que temos que enfrentar diante de tantas mudanças ocorridas na atualidade e que precisamos acompanhar tais evoluções. A teia faz parte desse contexto tecnológico.
Em seguida a assessora Maranilde fez uma explanação geral dos objetivos, metodologia e a forma de avaliação utilizada para esse curso. Como a maioria dos cursistas já tinha uma noção geral de como funciona alguns programas no ambiente Linux passamos a conhecê-los na prática.
Criamos uma pasta de usuário anotando nossas expectativas com relação ao curso para futuramente postar no nosso blog.
Para demonstrar uma metodologia para utilizarmos como prática pedagógica a Formadora compartilhou com os cursistas uma música com a temática das tecnologias na TV multimídia, muito interessante e atual.
Propôs como atividade à distância, onde nos organizássemos para apresentar outras músicas aos quais retratassem esse tema: o uso da tecnologia no cotidiano .
Discutimos em pequenos grupos algumas questões reflexivas envolvendo a tecnologia e seu uso na educação, tendo como referência o autor “Lacerda”. Essas conclusões também foram postadas no blog.
Outro conteúdo desenvolvido no curso foi criar uma conta no Gmail para em seguida criar nosso blog. Nesse momento do curso percebi que alguns cursistas tiveram dificuldades, pois infelizmente não havia computadores disponíveis para cada cursista para seguirem passo a passo cada comando da Assessora, assim alguns tiveram que criar seu blog em outro momento á distância. Vale ressaltar que puderam contar com a ajuda da nossa Formadora postando no seu blog o tutorial de como realizar essa atividade.
Nesse dia trabalhamos um pouco no nosso blog conhecendo algumas ferramentas disponíveis como: postar textos, imagens, vídeos, como excluir algo do blog etc. A cada encontro era nos solicitados algumas tarefas à distância: leitura de algumas unidades do material.
Uma atividade enriquecedora foi assistir ao vídeo “Fronteiras Digitais” para refletir e postar no blog. Esse vídeo me fez pensar como a Educação não consegue acompanhar a tantas mudanças tecnológicas que estão a sua volta e que muitas vezes achamos que não são ferramentas necessárias na nossa prática pedagógica. Adorei!
Outra atividade à distância foi conceituar Mídias e Tecnologias para postar no blog. Assim pouco a pouco estávamos tendo um maior contato com essa ferramenta que nos foi apresentada: o Blog e ao mesmo tempo refletindo a necessidade de colocarmos em prática recursos tecnológicos para enriquecer ainda mais as nossas aulas.
Aprendemos a visitar o blog dos nossos colegas de curso deixando-os alguns comentários em seus textos. Também como adicionar alguém em nosso blog. Percebi que atividades dessa natureza nos possibilitam a troca de experiências e percebermos nossas fragilidades diante aos aparatos tecnológicos aos quais não estamos acostumados a manusear.
“Gostei muito de assistir ao vídeo: Do Sonho aos Ares”, pois nos faz refletir nossos sonhos, desejos, derrotas e conquistas. Além disso, perceber que em pouco tempo muitas mudanças ocorreram em diferentes campos. Entretanto, poucas mudanças vêm sendo estabelecidas na educação. Daí a importância de aproveitarmos um curso como esse para aprendermos um pouco mais.
A assessora nos indicou o site: http://www.eca.usp.br/prf/moran para escolhermos um texto para leitura, refletir sobre ele e depois postar no blog. Achei essa atividade muito rica, pois não conhecia esse autor e os textos são maravilhosos.
Dentre as atividades desenvolvidas nesse curso, particularmente não consegui acompanhar as instruções da Assessora para criar Slides no Linux, precisei anotar as orientações e como o tempo é pouco para nos dedicarmos à prática no Laboratório do Proinfo, acabei criando os slides em casa no Windows, onde disponho de maior tempo. Tenho consciência que são ambientes diferentes, por isso me confundo um pouco. Com isso todo o processo de inserir os slides na Comunidade Slideshare e postar no blog tive dificuldades.
Além das leituras que continuamos a realizar em casa à distância foi nos solicitado que visitássemos o site www.youtube.com.br , pesquisássemos um vídeo interessante para uso em sala de aula justificando o porquê de nossa escolha. Eu postei o vídeo: Rosa de Hiroshima, pois já havia desenvolvido algumas atividades a partir dele com alunos do Ensino Médio, onde se envolveram bastante.
Para concluir as atividades, no último encontro, além da retomada dos conteúdos trabalhados, houve as trocas de experiências. Para isso os cursistas tiveram que apresentar uma proposta de trabalho com o uso das tecnologias aos quais tiveram contato durante o curso e socializar para os demais colegas. Esse momento do curso foi um dos mais importantes, a meu ver, pois possibilitou aos cursistas pôr em prática um pouco da teoria vista durante o curso. Sentir na pele as dificuldades que ainda encontramos ao lidar com as ferramentas tecnológicas aos quais foram postas nas escolas. Percebi que ainda estamos longe de sabermos utilizá-las para melhorar nossa prática pedagógica com qualidade. È claro que cabe ao professor buscar ajuda, tentar se aperfeiçoar o tempo todo, mas essa não é a realidade que deparamos em nossas escolas. Daí a importância dos Órgãos Governamentais investirem mais na formação continuada dos professores, quem sabe assim possamos sentir essa mudança.
Minha avaliação de modo geral foi positiva, pois tivemos a oportunidade de receber um material de ótima qualidade e de fácil compreensão. O que vai nos ajudar quando surgirem as dúvidas ao se trabalhar no ambiente Linux. A Assessora Pedagógica conseguiu transmitir os conteúdos e objetivos propostos pelo curso, sempre atenta às dificuldades dos cursistas. Colocando-se à disposição no NRE ou através dos e-mails para as eventuais dúvidas, além de tornar o ambiente um espaço acolhedor para os cursistas se interagirem.
Um ponto para se repensar seria em relação ao tempo destinado aos conteúdos, uma vez que não tínhamos um computador para cada cursista , assim muitas vezes perdíamos a chance de aprender na prática as teorias apresentadas. Penso que esse Programa de Formação Continuada em Tecnologia deveria ser contínuo, para se tornar comum em nossa prática e descobrirmos novas possibilidades de uso em sala de aula. Outra solicitação seria oferecer cursos por Área de Conhecimentos para preparação de aulas, com trocas de experiência com o uso das tecnologias já presentes nas escolas. Penso que mais importante do que saber manusear tais aparatos tecnológicos é saber utilizar e selecionar com qualidade os conteúdos a serem transmitidos para os alunos.
Enfim, espero ter conseguido atingir os objetivos propostos, pois gostei muito de ter participado desse curso e espero também poder participar da outra etapa de cem horas.

Vídeo: Quadrilha de Drummod

PROPOSTA DE TRABALHO

Tocando Experência

Poesia: “Quadrilha” de Carlos Drummond de Andrade
O tema escolhido para a realização das atividades com textos literários foi a respeito do “amor” e como as pessoas costumam manifestar este sentimento.
Para introduzir a aula expliquei que estudaríamos um texto com o título: Quadrilha. Fiz um levantamento prévio das expectativas de leitura a partir do título apresentado.
Depois informei que o texto era uma poesia do autor Carlos Drummond de Andrade, onde os alunos puderam compartilhar o que já conheciam sobre esse autor.
Em seguida distribuí uma cópia do texto Ironias com o amor para realizarmos uma leitura compartilhada e discussão.

Ironias com o amor

O amor é um tema discutido por diversos veículos de comunicação da mídia: novelas, filmes, músicas, sendo até satirizado pelos programas humorísticos.
È comum também encontrarmos escritores brasileiros consagrados que abordam em seus textos, considerados literários, a problemática do amor. Isso é possível perceber nas poesias de Drummond, onde o amor surge como algo problemático, incompreensível, que transfigura o homem e o mundo.
Em alguns de seus poemas o escritor trata o amor de forma irônica e debochada. O casamento e o relacionamento amoroso são apresentados como temas sérios e elevada linguagem vulgar. Há conflitos entre o sentimento amoroso e o erotismo. Além de tratar o amor sob o ponto de vista das convenções sociais.

Na sequencia apresentei o vídeo na TV Multimídia com a poesia Quadrilha declamada pelo ator Paulo Autran.
Esse recurso serviu como motivação para que os alunos participassem ativamente da aula, expondo suas opiniões a respeito do sentimento amoroso e como esse tema vem sendo retratado pelos diferentes meios de comunicação.
Ao realizar as atividades foi necessário comentar um pouco mais sobre a vida e a contextualização histórica na qual o poeta Drummond está inserido, bem como, a forma como ele apresenta o amor nas suas poesias.

Na próxima etapa do trabalho distribui uma cópia da poesia para se fazer a análise mais aprofundada do texto, mostrando que ela tem duas partes distintas.

Quadrilha

“João amava Teresa que amava Raimundo
Que amava Maria que amava Joaquim
Que amava Lili,
Que não amava ninguém.

João foi para os Estados Unidos,
Teresa para o convento
Raimundo morreu de desastre,
Maria ficou para tia
Joaquim suicidou-se
E Lili casou-se com J. Pinto Fernandes
Que não tinha entrado na história.

Para aguçar a imaginação dos alunos realizei vários questionamentos sobre a primeira parte da poesia:
Use sua imaginação para descrever detalhadamente os personagens presentes na poesia de Drummond.
• Como seria João? Do que ele gostava?
• E Teresa?
• Faça o mesmo com os demais personagens.

Depois o mesmo trabalho foi explorado na segunda parte da poesia:

Imagine o porquê da atitude tomada pelos personagens na segunda parte do poema:

• O que provocou a ida de João para os Estados Unidos?
• E Teresa, por que decidiu ir para o convento?
• E os outros personagens, por que agiram daquela forma? O que os levou a agir conforme Drummond os apresentou na poesia “Quadrilha?

Produção individual escrita

Para a conclusão das atividades com o texto literário, os alunos foram convidados a elaborar um texto narrativo descritivo tendo como apoio os itens abaixo:
• Use a criatividade e acrescente elementos descritivos / narrativos à poesia “Quadrilha” de Carlos Drummond de Andrade. Utilize como apoio o roteiro estabelecido pela professora. Dê um final bem interessante ao texto.

• Ao término de suas produções os alunos socializaram seus textos na sala de aula. Fizeram os ajustes necessários com a ajuda dos colegas e da professora para posteriormente digitá-los usando o Laboratório de Informática Paraná Digital.

• O trabalho de correção da produção escrita utilizando o laboratório de informática foi demorado, porém rico em conteúdo, pois deu para perceber a realidade de alguns alunos que mal conseguiam digitar seus textos.

• Outro ponto positivo desse recurso de correção dos textos foi discutir com os alunos a importância da revisão pessoal de seu textos, mesmos com a ajuda do recurso do computador ajudando-os a corrigir ( pontuação, acentuação, concordâncias e estética do texto).

• Após as devidas correções, os textos foram organizados na forma de um livreto para serem divulgados à comunidade escolar.

Reflexões sobre o trabalho desenvolvido

Espera-se que com esse tipo de atividade os alunos percebam que o poema fala dos desencontros amorosos que geralmente cercam a vida das pessoas e dos caminhos inesperados, que a vida trama para eles.
Percebam também a sensibilidade do poeta ao dar ao poema o título ”Quadrilha”, fazendo-lhe uma referência à dança das festas juninas em que, em certo momento, os casais vão trocando de pares até voltar a encontrar o seu.
Outro detalhe interessante do poema é que todos os personagens são tratados pelo prenome (João, Maria, Raimundo...) somente J. Pinto Fernandes é tratado pelo sobrenome, sinal de posição e destaque na sociedade da época. Ou seja, muitas vezes o casamento é visto como uma mera instituição ligada a status e aos interesses financeiros.
Além disso, o poema mostra a questão existencial, onde o destino frustra as esperanças e os sonhos das pessoas tomando caminhos nem sempre esperados.
Espera-se também que incentivando os alunos a tomarem gosto pela Literatura eles possam tornar-se usuários da Língua Materna, e consequentemente serão estimulados a perceberem as diversidades de opiniões entre os autores e textos que abordam a mesma temática em estudo.

Indicação de leitura Poesias: “Casamento do Céu e do Inferno”, “Quero me casar” - Drummond
Vídeo: http://www.listal.com/video/1506046

Obs. Desenvolvi essas atividades com alunos da 1ª série do Ensino Médio e Formação de Docentes.

Slides Do Proinfo Propaganda

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Vídeo : Rosa de Hiroshima

Vídeo : Rosa de Hiroshima

Decidi postar o vídeo Rosa de Hiroshima para compartilhar com os colegas professores, pois esse tema: "Conflitos pelo poder" chama muito a atenção dos alunos e no caso as duas Bombas Atômicas lançadas em terrritório Japonês ficou na história: uma catátrofe que abalou o mundo.
É um vídeo que pode ser trabalhado de forma interdisciplinar uma vez que oferece subsídios aos professores para discutir diversos assuntos, tanto naquele contexto de Guerra, como atualmente.
Na minha disciplina de Língua Portuguesa eu explorei conteúdos de leitura e interpretação. Aproveitei a música de fundo tão bem cantada por Nei Matogrosso, para trabalhar o texto poético, vocabulário , dentre outras questões pessoais que ajudam os alunos a refletir seu papel como integrante desse Planeta que tanto precisa de harmonia, paz ao invés de guerra.

Meus tesouros

Um dos maiores presentes Divinos , com certeza são nossos filhos!!!

“Do sonho aos ares” – Santos Dummond

Durante toda nossa vida nos deparamos com muitos sonhos e vários obstáculos. Isso fica visível ao assistir ao vídeo de Santos Dummond.
Para o contexto daquela época o sonho de voar era quase que impossível. Se tomarmos como referência os avanços tecnológicos no transporte aéreo fica claro percebermos a evolução tecnológica.
Atualmente não conseguimos mais conviver sem a presença da tecnologia em nosso cotidiano, principalmente a informática devido ao sistema de globalização em que estamos inseridos e a rapidez das informações que a internet proporciona.
Hoje em dia tudo está acontecendo de uma forma muito rápida, numa velocidade assustadora, por isso precisamos estar atentos e inseridos nessas mudanças e acompanhá-las.
Como educadores também nos deparamos com uma infinidade de desafios, de inovações, mudanças, adaptações. Se nossa intenção é melhorar o quadro educacional não podemos ficar fora das evoluções que nos cercam. O que nunca pode nos faltar é a vontade de melhorar e conquistar novos caminhos aliados a nossa criatividade e aos avanços tecnológicos.
Com pequenas ideias podemos mudar nossa maneira de trabalhar em sala de aula, tornar nossas aulas mais significativas e atraentes usando como recurso as tecnologias educacionais.
“Com a chegada da Internet nos defrontamos com novas possibilidades, desafios e incertezas no processo ensino aprendizagem. Não podemos esperar das redes eletrônicas a solução mágica para modificar profundamente a relação pedagógica, mas vão facilitar como nunca antes a pesquisa individual e grupal, o intercâmbio de professores com professoras, de alunos com alunos, de professores com alunos.” (MORAN).
O acesso a Internet tem sido uma constante na minha vida , tanto como forma de comunicação entre amigos e familiares via e-mail e Orkut, bem como na formação pessoal durante os cursos que realizo à distância como os disponibilizados pela SEED ( GTR, Grupos de estudos) e também uma outra Graduação no Curso de Pedagogia.
Como demonstrou tão bem o vídeo devemos persistir nos sonhos e buscar realizá-los, portanto as ferramentas tecnológicas precisam fazer parte da minha ferramenta de trabalho.

Educação Inovadora - José ManuelMoran

De acordo com o texto de Moran:"Aprendendo com e ao longo da vida", é interessante como o autor define as várias concepções de educação. Dentre algumas ele afirma que educação é um processo lento de aprender. No entanto aquilo que é significativo em nossas vidas incorporamos com maior facilidade.

Diante de tantos conceitos de educação um ponto profundo é quando Moran enfatiza que o processo de aprender é mais eficaz quando a pessoa sente-se motivada internamente a querer conhecer coisas novas e assim procura mudar seu comportamento, atitudes e os valores ao longo de sua vida.

O autor também demonstra que obter conhecimento apenas focando o lado profissional, acumular bens materiais ou status, aprende-se pouco. Por outro lado quando utilizamos a educação para enfrentarmos nossas crises, incertezas, fracassos em qualquer área, ela nos ajuda a encontrarmos forças para traçarmos novos caminhos e realizações.

Outro aspecto importante do texto é percebermos que podemos transformar o processo de aprendizagem na nossa vida permanentemente, de forma paciente, afetiva e com motivação.

Além disso o resultado será bem mais positivo na fase adulta do ser humano, pois é o momento em que já mostramos quem somos e geralmente nossos compromissos sociais, familiares e profissionais estão mais consolidados.

Entretanto cada tapa da nossa vida tem seus fascínios, seus motivos para gostar ou não de aprender. Assim, a escola deveria ser o espaço ideal de possibilidades para adquirir novos conhecimentos, porém muitos desistem mediante tantos obstáculos.

Enfim esse texto muito nos ajudam a nos autoavaliar e refletirmos que estamos em constante processo de aprendizagem, sendo que um dos maiores desafios que nós educadores temos é aprender a transformar-nos em pessoas cada vez mais humanas, sensíveis, afetivas e realizadas. Como bem se coloca o autor:"De nada adianta saber muito, se não o aplicarmos em nossas vidas".

http://www.eca.usp.br/pro/moran/vida.htm

Questão 3

Que resistências você tem com relação à tecnologia? Tais resistências estão relacionadas com um posicionamento crítico ou apenas com a dificuldade de lidar com tal aparato? (fonte:Lacerda, 2001,p.23)

O grupo chegou a seguinte conclusão:
- Barreira, pois muitos ainda têm dificuldades em manusear os aparatos tecnológicos;
- Questão de tempo e dedicação;
- Questão cultural, pois alguns ainda pensam que computador é um mero aparelho para entretenimento.

Reflexões sobre o vídeo: Fronteiras Digitais

A tecnologia e seus avanços em nossa vida é uma realidade da qual não podemos fugir. Ao educador, que realmente gosta de sua profissão, não resta outra opção, se não, a busca por mais conhecimentos e informações. Afinal, novidades tecnológicas estão surgindo a todo instante, e poderiam estar a serviço da educação.
Sendo assim, o aperfeiçoamento e aprimoramento de qualquer profissional são fundamentais para o bom desempenho de sua profissão. E na área da Educação não é diferente. Além de ter de aprender a lidar com as novas tecnologias utilizadas nas escolas, o professor precisa entender que o aluno de hoje é diferente dos jovens de 30, 50 anos atrás, pois é movido pelas rápidas e constantes mudanças da área tecnológica e tem fácil acesso a qualquer tipo de informação.
A inclusão de novas tecnologias à ação pedagógica só tende a aumentar sua interação com o mundo ou como dizem a sua inclusão digital. E mais do que isso, estimulando a curiosidade do aluno frente as tecnologias estaremos interagindo com a realidade do mundo atual.
Como mostra o vídeo, as tecnologias de sala de aula evoluíram do quadro-negro até o computador, logo o professor-educador não pode ficar para trás, sendo quase que “obrigado a acompanhar essa mesma evolução”, devendo aprender e se possível dominar as novas tecnologias que surgem a cada dia em nossa vida.
Diante dessas reflexões, nossas aulas não devem ser apenas explicativas, expositivas, com ou sem experiências, atividades diferenciadas, mas também capazes de com mais essa ferramenta que é a tecnologia, levar nossos alunos a pensarem e também interagirem com elas, para que esse cidadão ou futuro cidadão esteja também apto a desenvolver as tecnologias de seu tempo, não se espelhando apenas num passado de quadro e giz.

Conceituar Mídias e Tecnologias

Conceituar Mídias e Tecnologias
Atualmente as diversas atividades realizadas no nosso dia-a-dia só são possíveis com maior rapidez, graças a um complexo sistema de comunicação, que são as mídias. Mídias tais como o áudio, o vídeo, a ilustração, a animação, textos e hipertextos.
Pensando em tecnologia no seu contexto mais amplo; é resultado da cultura/criação humana, podemos dizer que utilizamos de muitas tecnologias o tempo todo, desde o momento em que acordamos, até mesmo durante o repouso noturno.
Acordamos com o barulho do relógio ou celular despertador, acendemos as luzes, ligamos a TV para assistir ao jornalismo. Usamos da tecnologia quando recebemos e fazemos uma ligação para um colega de trabalho.
Quando fazemos pesquisas na Internet. Quando ligamos o aparelho de DVD, dentre outras atividades diárias.
Pode-se dizer que as novas mídias são os computadores multimídia, CD - ROMS, discos laser, banco de dados portáteis, redes de videotextos, telefones e satélites de transmissão direta de televisão, entre outros.
Portanto, vivemos a tecnologia e as novas mídias em nossas atividades diárias, e que estas se tornaram necessárias no mundo atual.

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